“磨砺以须出锋芒，倍道而进正当时。”为落实双减政策，检验和提高新进教师的教学水平和业务能力，促使新进教师尽快适应学校教育教学工作，我校开展了新进教师汇报课展示活动。

黄今老师执教的是一年级语文课《雪地里的小画家》。黄老师亲和的语言、别开生面的活动、环环相扣的设计，使学生很快就进入到了童话的世界。在识字环节，黄老师通过图文结合识字法、加偏旁法识字法，让本来枯燥的识字教学变得妙趣横生。在轻松活跃的课堂氛围中，孩子们成为了课堂学习真正的主人。

李娜老师执教的是《乌鸦喝水》。李老师思路清晰，语言生动，声情并茂，环节流畅。写字教学环节时，李老师一笔一画，从字的结构、笔顺、占格比例再到易错点全方面强调,课堂井然有序，师生配合默契。

王婷老师展示的是二年级语文《狐假虎威》一课。识字教学是低年级课堂教学的重点，而识字过程又是十分枯燥的。在教学时，王老师采用了形象化描述字形、游戏识字、分类识字等各种方法充分调动孩子们的识字兴趣，让学生在宽松和谐的气氛中，轻松学会了本课要求掌握的生字。

江苗老师的语言非常有感染力,营造了很好的氛围。多媒体的使用,提高了学生对文章的兴趣,帮助学生了解课文的内容。如学生谈到溪水时,江老师贴切的画面配以哗哗流水的声音,学生听了,马上就能明白溪水淙淙地流着的感觉了，既吸引了学生,又帮助学生理解课文，学法的指导得当,学法的迁移做到扶放有度，教学效果良好。

三年级语文组的游青老师执教的是《富饶的西沙群岛》。设计上，游老师准确把握教学重难点，教学环节环环相扣；课堂上，游老师善用鼓励性的语言与学生们进行互动。学生们津津有味地读，快乐地思考，积极地发言，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。

五年级语文组老师杨敏执教《太阳》一课。杨老师充分利用儿童形象思维的特点，用多媒体演示地球和其他星球的距离，把语言文字变成直观的图像，不仅丰富了学生的感性认知，而且有助于学生理解课文内容，自始至终调动着学生多种感官的参与，使学生的积极性得到充分发挥。

六年级组卢小萍老师的语文课同样充满了语文味。她能以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。课堂教学没有绝对的标准和固定的模式，作为一名语文教师，能够在课堂上落实“实、活、新、趣”四字，一定是一位优秀的语文教师。

任杰老师虽然是一名年轻的科学老师，但是他敬业、认真的态度给老师们留下了深刻印象。整节课任老师用简练、富有启发性的语言进行教学。同时，老师在课堂上充分发挥了多媒体教学的优势，整节课学生的学习兴趣浓厚，积极性高涨，汇报交流时学生发言积极，课堂气氛活跃，很好地完成了本节课教学目标。

英语组的朱明敏老师具有扎实的英语教学基本功及教学中精准把握教学目标的能力。在展示四年级英语《Unit 5 Dinner's ready》一课中语音教学，设计了形式多样的师生、生生互动环节，将教学重难点渗透于游戏之中，让学生在玩中学、在乐中学习。

商文颖老师执教三年级英语 《Unit 5 Let's eat!》词汇教学，本节课教师通过创设情境导入课堂，课堂环节由浅入深、层层递进，符合三年级学生的学习特点，同时通过小组活动、游戏、竞赛等方式充分调动了学生学习英语的积极性。

秦成和张松老师的体育课堂内容丰富，整个教学过程中给予了学生充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。孩子们在体育老师的带领下，运动情绪高涨。热爱运动的孩子真美！

都说“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远”“教而不研则浅，研而不教则空”。教师个人的专业化发展离不开整个集体的研讨、分享。课后，学校领导、小组成员针对这十四节课的课堂教学情况展开了评课研讨，听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又提出课堂教学的改进意见，努力实现共同成长。

此次新进教师汇报课活动，为我们提供了一个相互交流的平台，增进了教师课堂文化的交流。我们努力实现由“教知识”到“教方法”，由“学会知识”到“会用知识”，由“被动接受”到“主动学习”的转变，努力实现“双减”政策下的课堂高效化。