校本教材编写团队由9名老师组成。团队中既有德育工作者、也有优秀班主任代表、青年骨干教师。每位老师都十分认同校本教材编写的意义，既能听从工作大局与统筹安排，又有自己深刻的认知和独立的思考。接到各自的编写任务后，大家没有丝毫懈怠，悉心研究有关资料，认真构思与撰写，确保编写工作有序推进。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？对于日常教学任务繁重的一线教师来说，编写一本校本教材的难度是可想而知的。编写、设计与编辑工作前后历时一年多，在这过程中编写团队克服重重困难，既乐见风景也不惧风雨，既喜见寒梅又无惧寒霜。大家都以对育人的虔诚之心、对教研的工匠之心，对工作的奉献之心投入其中，多次牺牲休息时间，一次又一次地修改与调整，一遍又一遍地查阅与校对，每个人都无私无畏、无怨无悔。

本书围绕“养成教育”这一中心，凸显孝感地域文化特点，分为“以孝养德、以孝明礼、以孝益智、以孝正行、以孝惜身”五大单元。每课时均按照“养成目标”、“引导故事”、“实践指南”、“养成汇报”几大板块编排内容，既彰显多彩校园文化，又注重儿童视角及与实践相结合，激发学生的学习兴趣。校本教材将成为我校班会课和开展行为习惯养成教育的学习材料，并逐步推广。